O banho dos bebês | Cuidados na Creche

Antes de dar banho nos bebês da creche, é importante higienizar todo o local. Banheiras e cubas devem ser lavadas com água e detergente neutro. Os colchonetes também devem ser higienizados antes e depois do banho. Verifique, também, se todos os pertences da criança estão em ordem antes de despi-la. Assim, o educador diminui os riscos de contaminação e não expõe o bebê. Durante o banho, lave a criança com as mãos e explique a ela ações que está realizando. Isso contribui para a autonomia da criança. O vídeo abaixo foi gravado na Creche Saúde SAS/USP, em São Paulo.

Fonte: Publicado em 27/08/2012 por revistanovaescola

Festa de Aniversário

Propor uma festa de aniversário para os aniversariantes do mês. 

Para a festa, os alunos podem fazer o brigadeiro frio. No momento que antecede a execução da receita, o professor deverá perguntar se eles sabem que ingredientes poderão usar para fazer os brigadeiros.

É interessante também montar um figurino para atividade, confeccionando chapéus de cozinheiro e solicitando á turma que traga aventais.

A receita é bastante prática: o professor, juntamente com os alunos, deve misturar em um recipiente apropriado:

1 lata de achocolatado, 

1 lata de leite em pó e 

1 lata de leite condensado para dar liga à massa.

Depois de amassar bastante, até ficar consistente, fazer as bolinhas de brigadeiro. É importante que os participem ativamente na elaboração da receita, amassando e fazendo bolinhas, pois essas atividades contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora.

A culinária é uma maneira gostosa e divertida de fazer com que as crianças se envolvam com a atividade que está sendo proposta, pois, ao final, elas poderão saborear algo que elas mesmas fizeram.

O professor pode aproveitar a atividade de culinária feita anteriormente para cantar com os alunos uma versão da música "Comer, comer", do grupo Gengis Khan:

Comer, comer,

Comer, comer

É o melhor para poder crescer.

Comer cenoura, muito feijão

Comer abóbora, beterraba e agrião.

Beber, beber,

Beber, beber

É o melhor para poder crescer.

Beber leitinho ou um suquinho

Para ficar forte e bonitinho.

"Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas." (RCNEI, 1998:15)

Além da função simbólica, a atividade contribui para o desenvolvimento da coordenação motora fina das crianças, pois, ao amassarem e enrolarem os docinhos, estarão realizando movimentos com braços, mãos,punhos e dedos,desenvolvendo a força e a flexibilidade necessárias para que a criança consiga realizar, mais tarde, os movimentos da escrita sem dificuldade.

Atividades com nomes próprios

A exploração do nome pode ser através da brincadeira TESOURO DAS LETRAS.

Levar para a sala uma caixa enfeitada. Dentro dela colocar a letra inicial do nome dos alunos. A caixa passará pelos alunos, que tentarão descobrir o que há dentro. O professor fará questionamentos estimulando os alunos a descobrirem o que há na caixa. Após essa investigação o professor revelará o que trouxe e pedirá a cada criança que encontre a letra inicial do seu nome observando seu crachá. O registro dessa atividade poderá ser realizado por meio do desenho de um baú em papel kraft, onde cada aluno colocará a letra inicial de seu nome.

Filme Kirikú - Cultura Africana

Introdução à cultura africana com o filme "Kirikú e a Feiticeira"

Kirikú é um menininho nascido na África Ocidental. Tão pequeno, ele não chega aos joelhos de um adulto. O desafio que impõe seu destino, no entanto, é imenso: enfrentar uma poderosa e malvada feiticeira, que secou a fonte de água da aldeia, engoliu todos os homens que foram enfrentá-la e ainda roubou todo o ouro ali guardado. Para recuperá-lo, Kirikú enfrenta muitos perigos e se aventura por lugares onde somente pessoas pequeninas poderiam entrar. “O filme trata a criança de um jeito inteligente, oferecendo a ela acesso a uma cultura diferente”, afirma o professor Cláudio Bazzoni, assessor da prefeitura de São Paulo.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/introducao-cultura-africana-filme-kiriku-feiticeira-639068.shtml

Dicas para Berçário e Maternal

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA BERÇÁRIOS

"O adulto precisa apresentar o mundo"

•  Chocalho com garrafa pet, copo de iogurte, Yakult… 
•  Saquinhos de cheiro feito com TNT algodão e vários aromas. 
•  Bolinhas de cheirinho feito com meia calça.
•  Caixa surpresa, encapada e com um buraco para caber a mãozinha do bebê.
•  Tampas de Nescau com figuras. 
•  CDs com figuras, furado e usado como móbile. 
•  Abrir uma caixa de papelão e fazer uma casa, ou um carro. 
•  Janelinhas das sensações.
•  CD com cantigas com voz de criança, músicas clássicas. 
•  Sagu com anilina dentro da garrafa pet, pode usar também gliter, lantejoula… 
•  Varal das sensações. 
•  Cestos dos tesouros. 
•  Pendulo com bola e elástico colado no teto. 
•  Soprar (canudo grosso), fazer bolhas ensinar a criança a respirar pelo nariz (variar com gelatina colorida). 

Esconde-Esconde (para bebês)

Cadê o ursinho? Ele sumiu, mas não é para sempre. 

_ IDADE: A partir de 6 meses.

_ O QUE DESENVOLVE: Noções de que as pessoas e os objetos continuam existindo mesmo quando saem do campo de visão.

_ COMO BRINCAR: Se esconda atrás de uma porta ou de algum objeto grande e chame o bebê, fazendo com que ele procure você. Apareça novamente. Cubra a sua cabeça com um pano e chame a criança pelo nome. Depois de alguns segundos, retire o pano. Esconda um objeto que o bebê goste, como um ursinho, e pergunte: "Cadê o ursinho? Onde ele está?" Incentive a criança a procurá-lo. Depois, mostre o objeto. Essa atividade ajuda a criança a compreender a ausência dos pais quando eles saem, por exemplo, para trabalhar.

Encaixes (para bebês)

Uma caixa dentro da outra e o bebê aprende o que é grande, pequeno, leve e pesado.

_ IDADE: A partir de 6 meses.

_ O QUE DESENVOLVE: Noções de tamanho e de peso.

_ BRINQUEDO: Caixas de papelão e potes plásticos de vários tamanhos e formatos.

_ COMO BRINCAR Coloque um pote dentro do outro, mostrando que o menor cabe dentro do maior. Vire os potinhos de ponta-cabeça e coloque um sobre o outro até formar uma torre. Deixe a criança brincar à vontade com os potes e colocar as mãozinhas dentro deles. Quando ela pegar um pote sozinha ou dois deles (um dentro do outro), vai perceber a diferença de peso. 

Você pode fazer: Monte cubos de diferentes tamanhos com caixas de leite. Recorte o papelão e emende as laterais com fita crepe. Depois, pinte.

Cores (para bebês)

Blocos de espuma azuis e vermelhos… Um em cima do outro e, de repente, todos no chão!

_ IDADE: A partir de 3 meses.

_ O QUE DESENVOLVE: Coordenação motora e a visão, que começa a ficar mais nítida a partir do terceiro mês.

_ BRINQUEDO: Blocos coloridos de espuma.

_ COMO BRINCAR: Movimente os blocos, coloque uns sobre os outros.

Deixe a criança segurá-los e derrubá-los.

_ ESTE VOCÊ FAZ: Corte o fundo de duas garrafas PET transparentes e coloque papel crepom picado, de diferentes cores e tamanhos, dentro desses recipientes.

Junte um ao outro com fita adesiva. Também é possível usar água, óleo e purpurina. Utilize vasilhames de diferentes tamanhos para que o bebê perceba que sua mão envolve o objeto de várias maneiras.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA O MATERNAL I

•  Manusear livros de histórias ( pano ou de plástico).
•  Manusear revistas.
•  Histórias curtas do interesse da turma.
•  Histórias contadas pelo educador com o apoio de fantoches.
•  Fazer o reconto das histórias lidas ( professor).
•  Apresentar papéis de diferentes texturas para a criança amassar, rasgar, embolar.
•  Colocar nome no cartaz de pregas e mostrar-lhe.
•  Oferecer canetas, lápis colorido, giz de cera e deixa-la rabiscar livremente.
•  Cantar ou recitar parlendas, poesias, músicas ou quadras, dando estímulos para que a  criança antecipe ações. EX.: parabéns pra você. Espera-se que a criança bata palmas logo que comece a canção.
•  Solicitar à criança que antecipe gestos e ações as atividades de rotina do dia. EX.:   Apanhar a lancheira na hora da merenda.
•  Ajudar o aluno a identificar objetos e figuras de pessoas conhecidas.
•  Trabalhar diariamente os combinados com o apoio dos fantoches.
•  Registrar a rotina no quadro.
•  Oferecer encartes ou cartão com rótulos de produtos diversos para que a criança identifique.
•  Brincar de empilhar caixas vazias de embalagens diversas.
•  Recitar parlendas, quadras ou poemas nos deslocamentos feitos na escola.
•  Imitar sons e gestos sugeridos por um modelo.
•  Soltar objetos dentro de uma caixa.
•  Soltar e pegar no ar sem deixar cair pena, algodão, papel picado.
•  Empurrar caixas de vários tamanhos com os pés.
•  Enfileirar blocos, embalagens, caixas, etc.
•  Saltar pequenos obstáculos.
•  Bater bola no chão e agarrar em seguida.
•  Encaixar blocos.
•  Encaixar blocos em orifícios diversos.
•  Solicitar a criança em diferentes situações que atenda a ordens simples como pegar um brinquedo, ninar a boneca, pega o lápis, etc.
•  Contar e ler histórias diariamente (pode repetir a história).
•  Estimular à criança a lembrar atividades não rotineiras. EX.: após um passeio ou um filme assistido que nomeie as coisas que viu.
•  Rasgar folhas de revistas e tentar unir os pedaços reconstruindo as figuras.
•  Brincar de esconder objetos à vista da criança, solicitando em seguida que ela encontre.
•  Brincar de dar passos grandes e pequenos, para que ela adquira as noções de dimensão espacial em relação ao próprio corpo.
•  Oferecer cubos diversos para fazer “torres e fileiras”.
•  Colocar as crianças em frente ao espelho, pedindo que mostre algumas partes de seu corpo.
•  Fazê-la sentir necessidade de pedir o que deseja, dizendo o nome não apenas apontando.
•  Pedir que diga seu próprio nome ou apelido.
•  Oferecer jogos de encaixe diversos e deixá-la brincar livremente.
•  Brincar com a criança de jogos de encaixar, montar, desmontar, derrubar, etc.
•  Fornecer a variedade de materiais que estimulem os diferentes sentidos (visão audição, tato, etc.) permitindo intensa manipulação.
•  Oferecer lápis de diferentes tipos de papel para que rabisque, não levando em conta seu tipo de expressão.
•  Valorizá-las nas suas recém adquiridas habilidades.
•  Assistir programas ou desenhos infantis selecionados na televisão.
•  Incentivar o aluno a desenvolver hábitos de higiene. EX.: lavar e secar as mãos antes de se alimentar, escovar dentes, etc.
•  Brincar de entrar dentro de caixas de papelão.
•  Apresentar a ficha ou crachá com nome próprio e nomeá-lo para a criança.
•  Levar a criança a imitar a voz dos personagens das histórias trabalhadas.
•  Levar a criança a identificar figuras e objetos familiares e pessoas, inclusive a si mesma.
•  Incentivar a criança a destampar caixas diversas, para procurar o que tem dentro.

MATERIAIS QUE PODEM SER USADOS PARA O MATERNAL

• Jogos diversos de montar e desmontar.
• Jogos de madeira e plásticos desmontáveis.
• Massa de modelar e argila.
• Tinta guache, aquarela, tinta de dedo, etc.
• Materiais representativos da realidade: bonecas, carrinhos, panelinhas, telefone, espelho, banquetas, bolsas, etc.
• Bolas de diversos tamanhos e cores.
• Casinha de boneca, bonecas, corda, carrinhos, regador, panelinhas e diversos brinquedos.
• Jogos simples de completar figuras.
• Caixas de papelão de variados tamanhos.
• Quebra cabeça simples.
• Blocos diversos para montar.
• Cubos de diversos tamanhos.
• Brinquedos sonoros.
• Caixas com orifícios.
• Embalagens diversas, vazias.
• Fantoches.
• Copos de plástico e potes de iogurte.
• Fichas com o nome dos alunos.
• Argolas coloridas.
• Potes, garrafas, latas fechadas, contendo dentro materiais diversos (areia, arroz, feijão, milho, etc.).
• Instrumentos musicais.
• Painéis com vários estímulos para exploração.
• Papeis coloridos de texturas variadas.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA O MATERNAL II

TODAS AS ATIVIDADES DO MATERNAL I E AINDA:

• Oferecer revistas com figuras diversas, tanto conhecidas como novas ampliando seu conhecimento.
• Identificar objetos e animais incompletos, solicitando que identifique a figura como um todo.
• Fazer a chamada utilizando a ficha com o nome próprio permitindo que a criança reconheça o seu nome no conjunto dos demais.
• Oferecer livros ilustrados com pequenas histórias para as crianças manusearem.
• Brincar com a criança associando o som ao conceito do objeto. EX.: Miau para o gato, piu piu para o pintinho, e au au para o cachorro, etc.
• Oferecer objetos concretos, estimulando-os a discriminá-los.
• Oferecer embalagens vazias para que a criança possa empilhar, enfileirar ou brincar livremente.
• Mostrar o livro de história após ter lido, solicitando que aponte personagens.
• Proporcionar oportunidades de ouvir músicas clássicas e populares.
• Memorizar pequenos trechos de poemas, parlendas ou canções.
• Oferecer caixas de diversos tamanhos e formas, para a criança enfileirar da maior para a menor ou encaixar uma dentro da outra.
• Oferecer lápis de cor, canetas, giz de cera, giz colorido e papéis diversos para a criança rabiscar livremente, sem levar em conta a grafia do trabalho.
• Oferecer giz colorido para rabiscar no chão, no pátio e no quadro.
• Estabelecer e ler os combinados com a turma.
• Permitir que ela faça o reconto de pequenos trechos das histórias contadas pelo educador.
• Interagir com as crianças na hora da alimentação, dizendo o nome dos alimentos que lhes são oferecidos.
• Manusear revistas infantis e identificar alguns personagens.
• Rasgar, amassar, jornais e folhas de revistas, em seguida amassá-los.
• Brincar com corda passando por cima e por baixo da mesma.
• Cantar acompanhando o ritmo com instrumentos ou objetos que produzem sons.
• Percorrer linhas diversas desenhadas no chão ( retas, curvas, sinuosas, etc.).
• Imitar sons, gestos sugeridos por um modelo.

MATERIAIS PARA O MATERNAL II

TODOS OS USADOS NO MATERNAL I E MAIS:

• Jogos diversos de montar e desmontar.
• Jogos de madeira e plásticos desmontáveis.
• Massa de modelar e argila.
• Tinta guache, aquarela, tinta de dedo, etc.
• Materiais representativos da realidade: bonecas, carrinhos, panelinhas, telefone, espelho, banquetas, bolsas, etc.
• Bolas de diversos tamanhos e cores.
• Casinha de boneca, corda.
• Jogos simples de completar figuras.
• Caixas de papelão de variados tamanhos.
• Quebra cabeça simples.

Fonte: http://crecheescolamaremar.blog.terra.com.br/2010/03/07/sugestoes-de-atividades-para-bercario-maternal-i-e-ii/

Sugestões de aulas

Aqui você pode acessar diversas aulas sobre os mais variados assuntos.

É só acessar o link abaixo, onde você terá acesso ao portal do professor do MEC. Bom trabalho.

http://criancaportalprofessor.wordpress.com/sugestoes-de-aulas/

Jogo da Memória com potes de danone

Jogos reciclados são maravilhosos para os alunos aprenderem... E este jogo da memória feito com reciclagem de potes de danoninho está simplesmente perfeito para trabalhar os sinais de trânsito...

Créditos da ideia para a revista Maestra Jardinera.

Fonte:  http://www.pragentemiuda.org/2010/09/jogo-da-memoria-com-potinhos-de-danone.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+PraGenteMiuda+%28Pra+Gente+Mi%C3%BAda%29