Blocos Lógicos

Quem nunca teve dificuldade em resolver um problema de matemática? Para algumas pessoas é ainda pior, pois o ouvir o nome dessa disciplina é quase que relembrar um pesadelo. Trabalhando com conceitos tão abstratos ela se torna um desafio para a mente humana. Porém, se bem explorada algumas questões importantes ainda na infância, tais dificuldades podem ser minimizadas.  

Esse material permite que a criança desenvolva as primeiras noções de operações lógicas e suas relações como correspondência e classificação, imprescindíveis na formação de conceitos de matemática. Segundo Piaget, "a aprendizagem da matemática envolve conhecimento físico e o lógico-matemático. No caso dos blocos, o conhecimento físico ocorre quando a criança pega, observa e identifica os atributos de cada peça. O lógico-matemático se dá quando ela usa esses atributos sem ter o material em mãos (raciocínio abstrato)".

  

OBJETIVOS: 

• Reconhecer as quatro formas geométricas.
• Identificar cor, forma, tamanho e espessura.
• Trabalhar sequências.

Faixa etária: de 4 a 5 anos.

Você Sabia?

Os blocos lógicos foram criados na década de 1950 pelo matemático húngaro Zoltan Paul Dienes.

De 1890 a 1934, os blocos lógicos foram utilizados de modo sistemático com crianças pelo psicólogo russo Vygotsky, quando ele estudava a formação dos conceitos infantis.

Dica Esperta!

Essa também é uma ótima atividade para trabalhar com alunos portadores de deficiência, já que desenvolve o raciocínio lógico e o pensamento matemático de forma concreta, possibilitando a evolução para um pensamento mais abstrato posteriormente.

Comece explorando apenas duas características e, no decorrer do tempo, vá aumentando o grau de dificuldade e somando outras características.

Dica de Leitura!

Gato Xadrez no Jardim Geométrico - O Gato Xadrez mora no jardim da natureza, mas um dia, resolveu conhecer o jardim do outro lado. Os moradores desse jardim eram as figuras geométricas e ele se divertiu pra valer com cada uma delas. Como é muito curioso, explorou as formas diferentes de cada figura: rodando, pulando, escorregando...

Veja alguns exemplos de como utilizar este recurso em sala de aula.

Montando Sequências

Pegue os blocos lógicos e proponha aos alunos resolverem os desafios solicitados.

Por exemplo: Solicite que os alunos peguem do jogo "triângulos azuis". Nesse caso, o professor vai explorar apenas duas características: cor  e forma. Ou seja, os alunos podem pegar triângulos azuis grossos e finos, grandes e pequenos. E, no decorrer da atividade, o professor vai propondo outros desafios.

O Jogo das Diferenças

Nesta atividade, as crianças trabalham sobre um quadro contendo três peças. O desafio consiste em escolher a quarta peça observando que, entre ela e sua vizinha, deverá haver o mesmo número de diferenças existentes entre as outras duas peças do quadro. As peças devem ser colocadas pelo professor de forma que, em  primeiro lugar, haja apenas uma diferença. Depois duas, três e, por fim, quatro diferenças entre as peças. A é que as crianças façam comparações cada vez mais simultâneas quando estiverem pensando na peça que se encaixe em todas as condições.

Fonte: Revista Guia Prático para professores de Educação Infantil - nº 107

Música "Meu Corpo"

Ensinar às crianças a música "Meu Corpo", de Frere Jacques, explorando-a por meio de diferentes movimentos.

Meu pezinho (bis)

Vou pegar (bis)

Balançar pra cá (bis)

E pra lá (bis)

Minha mãozinha (bis)

Vou abrir (bis)

E um adeusinho (bis)

Eu vou dar (bis)

Meu bracinho (bis)

Vou mexer (bis)

E agora (bis)

Balançar (bis)

(Continuar a música com: perninha, pescoço, barriga, etc.)

O sono dos bebês | Cuidados na Creche

Antes de colocar os bebês para tirar aquela soneca é preciso preparar a sala de atividades. As crianças maiores podem ajudar a arrumar os colchonetes. 

Os lençóis devem ser identificados e as crianças devem ser posicionadas a uma certa distância umas das outras, em posições invertidas, intercalando pés e cabeças.
Verifique se a sala de atividades está arejada. É importante lembrar que a creche não para enquanto os bebês dormem. Eles precisam, aos poucos, acostumar-se com os sons e a luz ambientes.
O vídeo acima foi gravado na Creche Saúde SAS/USP, em São Paulo.

Fonte: Publicado em 30/08/2012 por revistanovaescola

O banho dos bebês | Cuidados na Creche

Antes de dar banho nos bebês da creche, é importante higienizar todo o local. Banheiras e cubas devem ser lavadas com água e detergente neutro. Os colchonetes também devem ser higienizados antes e depois do banho. Verifique, também, se todos os pertences da criança estão em ordem antes de despi-la. Assim, o educador diminui os riscos de contaminação e não expõe o bebê. Durante o banho, lave a criança com as mãos e explique a ela ações que está realizando. Isso contribui para a autonomia da criança. O vídeo abaixo foi gravado na Creche Saúde SAS/USP, em São Paulo.

Fonte: Publicado em 27/08/2012 por revistanovaescola

Festa de Aniversário

Propor uma festa de aniversário para os aniversariantes do mês. 

Para a festa, os alunos podem fazer o brigadeiro frio. No momento que antecede a execução da receita, o professor deverá perguntar se eles sabem que ingredientes poderão usar para fazer os brigadeiros.

É interessante também montar um figurino para atividade, confeccionando chapéus de cozinheiro e solicitando á turma que traga aventais.

A receita é bastante prática: o professor, juntamente com os alunos, deve misturar em um recipiente apropriado:

1 lata de achocolatado, 

1 lata de leite em pó e 

1 lata de leite condensado para dar liga à massa.

Depois de amassar bastante, até ficar consistente, fazer as bolinhas de brigadeiro. É importante que os participem ativamente na elaboração da receita, amassando e fazendo bolinhas, pois essas atividades contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora.

A culinária é uma maneira gostosa e divertida de fazer com que as crianças se envolvam com a atividade que está sendo proposta, pois, ao final, elas poderão saborear algo que elas mesmas fizeram.

O professor pode aproveitar a atividade de culinária feita anteriormente para cantar com os alunos uma versão da música "Comer, comer", do grupo Gengis Khan:

Comer, comer,

Comer, comer

É o melhor para poder crescer.

Comer cenoura, muito feijão

Comer abóbora, beterraba e agrião.

Beber, beber,

Beber, beber

É o melhor para poder crescer.

Beber leitinho ou um suquinho

Para ficar forte e bonitinho.

"Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas." (RCNEI, 1998:15)

Além da função simbólica, a atividade contribui para o desenvolvimento da coordenação motora fina das crianças, pois, ao amassarem e enrolarem os docinhos, estarão realizando movimentos com braços, mãos,punhos e dedos,desenvolvendo a força e a flexibilidade necessárias para que a criança consiga realizar, mais tarde, os movimentos da escrita sem dificuldade.

Atividades com nomes próprios

A exploração do nome pode ser através da brincadeira TESOURO DAS LETRAS.

Levar para a sala uma caixa enfeitada. Dentro dela colocar a letra inicial do nome dos alunos. A caixa passará pelos alunos, que tentarão descobrir o que há dentro. O professor fará questionamentos estimulando os alunos a descobrirem o que há na caixa. Após essa investigação o professor revelará o que trouxe e pedirá a cada criança que encontre a letra inicial do seu nome observando seu crachá. O registro dessa atividade poderá ser realizado por meio do desenho de um baú em papel kraft, onde cada aluno colocará a letra inicial de seu nome.

Filme Kirikú - Cultura Africana

Introdução à cultura africana com o filme "Kirikú e a Feiticeira"

Kirikú é um menininho nascido na África Ocidental. Tão pequeno, ele não chega aos joelhos de um adulto. O desafio que impõe seu destino, no entanto, é imenso: enfrentar uma poderosa e malvada feiticeira, que secou a fonte de água da aldeia, engoliu todos os homens que foram enfrentá-la e ainda roubou todo o ouro ali guardado. Para recuperá-lo, Kirikú enfrenta muitos perigos e se aventura por lugares onde somente pessoas pequeninas poderiam entrar. “O filme trata a criança de um jeito inteligente, oferecendo a ela acesso a uma cultura diferente”, afirma o professor Cláudio Bazzoni, assessor da prefeitura de São Paulo.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/introducao-cultura-africana-filme-kiriku-feiticeira-639068.shtml