quarta-feira, 12 de dezembro de 2012

HOMENAGEM CIÊNCIA HOJE

Homenagem da Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Cultura de Franco da Rocha e do Instituto Ciência Hoje aos alunos e professores das escolas participantes do Programa Ciência Hoje de Apoio à Educação, que se empenharam no desenvolvimento dos projetos realizados no ano de 2012.
Homenagem realizada na SMEEC de Franco da Rocha com a participação
do Prefeito Marcio Cecchettini e do Secretario Municipal de Educação, Esporte
e Cultura Marcio Anzelotti.

















sábado, 13 de outubro de 2012

Ao Mestre com Carinho!

A você professor que não tem poupado esforços para ensinar e orientar com sabedoria.
A todos os professores a nosso muito obrigado!
Parabéns!!!






















15 de outubro: Brasil celebra o Dia do Professor


No Brasil, o Dia do Professor é comemorado em 15 de outubro. A data remete aos tempos do antigo império – especificamente ao ano de 1847 -, quando D. Pedro I criou um decreto que instituiu o Ensino Elementar no Brasil. De acordo com a norma, todas as cidades e vilas brasileiras deveriam ter suas escolas de “primeiras letras”.

De lá pra cá muita coisa mudou. Mas, este importante marco simboliza o primeiro passo da universalização do ensino básico brasileiro e o papel primordial do educador – o decreto falava, inclusive, de como os professores deveriam ser contratados.

Aos poucos a data começou a ser lembrada como o Dia do Professor. Contudo, apenas em 14 de outubro de 1963 ela foi oficializada como feriado escolar (Decreto Federal 52.682).

Nada mais justo do que celebrar a essa bela profissão, cuja missão é ensinar. São muitas as histórias de professores que driblam os mais complexos desafios, nesse Brasil tão grande e cheio de diferenças, para cumprir o seu papel de educar.

quinta-feira, 11 de outubro de 2012

terça-feira, 9 de outubro de 2012

Brincadeiras para crianças

Pegador - Abraço

Formação:  uma criança que será a pegadora e as demais espalhadas por um espaço delimitado.
Material: nenhum.
Faixa etária sugerida: de 2 a 7 anos.

Desenvolvimento: 
A um sinal, a pegadora tentará pegar uma das crianças que estarão fugindo. cada criança pode salvar se abraçar uma outra. A pegadora não pode pegar quem estiver abraçado.
No início, as crianças podem se abraçar em duplas ou até em grupos, depois, somente em duplas.
As crianças não podem ficar abraçados com o mesmo par por muito tempo, devem mudar constantemente. Se não o fizerem, a pegadora deve, por exemplo, contar 1, 2, 3 para que se separem e busquem outra para abraçar.
Pode-se predeterminar que se abracem somente de frente, depois, somente de lado, somente de braços dados, costas com costas de braços entrelaçados etc.

Variações: Em círculos, com todas as crianças abraçadas lateralmente pelos ombros, tendo uma pegadora e uma fugitiva que deverão correr por fora. A fugitiva só se salvará quando tocar em uma criança do círculo, passando a fazer parte do mesmo, abraçando as duas crianças dos lados, enquanto a que tocada torna-se a nova pegadora e a pegadora passa a ser a nova fugitiva.

Disciplinas: Educação Física e Movimento.
Conteúdos: Jogo Corporal, Coordenação motora ampla, Coordenação Viso-motora e Orientação espaço-temporal.
Temas Transversais: Ética e Pluralidade cultural.
Competências e Habilidades: Afetividade, Agilidade, Velocidade, Colaboração e Equilíbrio.
Valores e Atitudes Possíveis: Solidariedade, Respeito, Descontração e Atenção.

quinta-feira, 4 de outubro de 2012

Dia das Crianças


VOCÊ É NOSSO FUTURO! 

Crescer no século XXI é crescer em um mundo que muda constantemente. Os rápidos avanços tecnológicos permitem milhares de descobertas, os caminhos se abrem e a ciência caminha a passos largos. 

O que antes era aparelho eletrônico de adulto é brinquedo de criança. Hoje é comum adultos e crianças jogarem videogame juntos. Com o monitoramento adequado, o computador pode ser hoje, para as crianças, um excelente veículo de brincadeira e aprendizado. 

Mas é importante lembrar que brincadeiras prazerosas como fazer atividades com os amigos, correr e desenhar também são ótimas fonte de aprendizado, além de estimularem a coordenação e serem muito divertidas! 

Criança e brinquedo tem tudo a ver! Portanto conheça um pouco da história do brinquedo... 

A história do brinquedo é tão antiga quanto à história da humanidade... Historiadores já relatam a existência dos primeiros brinquedos há 3 mil a.C., época em que os meninos já brincavam com soldadinhos e as meninas com bonecas. Como podemos perceber, as bonecas representam um dos tipos de brinquedos mais antigos e que continuam fazendo sucesso até hoje. As mais antigas eram feitas de madeira, terracota ou pano, datam de 200 a.C. Atualmente existem bonecas feitas de todos os tipos de materiais e com as mais diversas características. 

Ao longo do tempo, vários tipos de brinquedos foram inventados, e foram ficando cada vez mais sofisticados. No século XVII surgem os brinquedos mecânicos, alguns produzidos com mecanismo similar ao funcionamento dos relógios. Um pouco mais adiante, aparecem os jogos eletrônicos, e estes sim vieram para ficar. Eles não atraem somente as crianças, mas muitos adultos ficam “babando” e esperando “sua vez” de brincar! 

Em meado do século XIX com o avanço das técnicas de produção, ampliou-se muito a variedade e qualidade dos brinquedos, tornando-os também acessível a outras camadas sociais. Teve início também a produção de brinquedos e jogos didáticos, que além de divertir, também ensinam. 

Uma coisa é certa: brincar faz parte do desenvolvimento da criança, estimulando suas habilidades, ajudando na elaboração de fantasias e facilitando as interações grupais. 

DIA DAS CRIANÇAS 

Dia 12 de Outubro é Dia das Crianças!!! 

A comemoração no Brasil 

A iniciativa de criar um dia especialmente dedicado às crianças foi do deputado federal Galdino do Valle Filho, ainda na década de 1920. Depois de aprovada pelos deputados, o 12 de outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de 1924. 

Mas a data só "pegou" mesmo em 1960, quando Eber Alfred Goldberg, diretor comercial da Fábrica de Brinquedos Estrela, fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto". Logo depois, as empresas decidiram criar a Semana da Criança, como meio de aumentar as vendas. Como a proposta surgiu no final de junho e os organizadores pretendiam fazer algo ainda naquele ano, o mês escolhido para a comemoração acabou sendo outubro. A ideia foi um êxito. 

No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e "ressuscitaram" o antigo decreto. A partir daí, o 12 de outubro se transformou em uma das datas mais importantes do ano para o setor de brinquedos. 

Você sabia que em alguns países comemoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil? 

Na Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, é a vez das crianças da China e do Japão comemorarem! 

Dia Universal da Criança 

Existe também o dia universal da criança que é comemorado em muitos países em 20 de novembro, já que a ONU (Organização das Nações Unidas) reconhece esse dia como o dia Universal das Crianças, pois nessa data também é comemorada a aprovação da Declaração dos Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados especiais antes e depois do nascimento. 

DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS 

20 de Novembro de 1959 

1) Toda criança tem direito à igualdade, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade. 

2) Toda criança tem direito à especial proteção para o seu desenvolvimento físico, mental e social. 

3) Toda criança tem direito a um nome e a uma nacionalidade. 

4) Toda criança tem direito à alimentação, moradia e assistência médica adequadas para a criança e a mãe. 

5) Toda criança tem direito à educação e a cuidados especiais para a criança física ou mentalmente deficiente. 

6) Toda criança tem direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade. 

7) Toda criança tem direito à educação gratuita e ao lazer infantil. 

8) Toda criança tem direito a ser socorrido em primeiro lugar, em caso de catástrofes. 

9) Toda criança tem direito a ser protegido contra o abandono e a exploração no trabalho. 

10) Toda criança tem direito a crescer dentro de um espírito de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos. 

Você sabia que no mundo há aproximadamente 2 bilhões de crianças? Muitas, não??? E será que todas vivem de forma igual a você??? 

Pode ter certeza que não! Assim como você cresce e se desenvolve em uma sociedade com uma cultura específica, há crianças que se desenvolvem em diversas outras culturas, com costumes e rotina diferentes da sua. Além desses fatores, o clima e os recursos naturais entre outros fatores também são determinantes do estilo de vida em cada país. 

Nesse especial vamos conhecer um pouco dessa diversidade. Veja só... 

A Austrália é um país muito isolado que fica do outro lado do mundo, para se chegar lá leva-se mais de um dia de avião! 

Já que o país tem um clima tropical, por isto é bem quente, as crianças australianas adoram ir a praia e praticar todo o tipo de esporte aquático. Você sabia que Sydney é considerado a capital dos esportes aquáticos? 

As crianças australianas adoram os bichos esquisitos que existem por lá. Como: canguru, coala e ornitorrinco – um mamífero, com pelos, que bota ovos e tem bico de pato. Pode? O país ficou durante muitos anos isolado do mundo, isso permitiu que a fauna e a flora local fossem únicas em todo o planeta! 

O Japão é um país com temperaturas extremas, filosofia rica e costumes próprios. É conhecido pela prática das artes marciais. As crianças japonesas desde cedo escolhem já começam a praticar e ficam feras neste esporte que também tem muito da filosofia japonesa. Ah! Assim como você, as crianças de lá adoram os desenhos animados, pois os japoneses são craques nessa arte. Lembra dos Pokemons? Pois é eles nasceram por lá! 

Na África do Sul, país com clima tropical e desértico e que tem fauna e flora exuberantes. Não é difícil ver leões, girafas, leopardos entre outros animais selvagens. Há crianças africanas que vivem em tribos nas selvas, portanto não se assustam quando veem esses “grandalhões” por perto, mas sabem que tem que tomar cuidado! 

Essas tribos têm rituais típicos, formando um país com uma cultura muito rica. As crianças aprendem tudo desde cedo, um exemplo disso são as crianças da tribo Zulu, onde as crianças aprendem desde cedo a arte de trabalhar com miçangas e são sempre ensinadas pelas mães e irmãs mais velhas. Essas miçangas são usadas em seus rituais, então as crianças se orgulham por aprender a trabalhar com elas! 

A Índia é um país que intercala épocas de seca com épocas de chuva intensa. Cheia de mistérios é por lá que existem os famosos encantadores de serpentes, que deixam curiosas as crianças indianas e de todo mundo. Por lá também é muito comum as crianças passearem em cima de um elefante. Já pensou que divertido? 

A Alemanha é um país que possui clima temperado planícies ao norte, planaltos e florestas ao centro e os Alpes no sul, possui também uma região que mais parece um conto de fadas. Esse lugar maravilhoso fica na região da Bavária, que, com seus castelos suntuosos, deixam as crianças encantadas e com a imaginação borbulhando de histórias! Para você ter uma ideia esses castelos são tão belos que serviram de inspiração para Walt Disney projetar o castelo da Cinderela! 

As crianças alemãs têm uma brincadeira muito popular, que parece com o nosso esconde-esconde, mas ao contrário: apenas uma criança se esconde e todas as outras procuram. Quem encontra a criança escondida fica junto com ela no esconderijo, que vai se enchendo até sobrar uma só criança, que será a próxima a se esconder.


segunda-feira, 1 de outubro de 2012

Nomes Próprios

Partindo da ideia de que toda aprendizagem deve ter significado para a criança, o trabalho na Educação Infantil deve explorar o nome da criança, que é uma marca de identidade. O nome é muito mais que uma palavra, poi ele faz parte de uma história com experiências únicas. 
"O nome próprio de uma criança é o seu marco de identificação e, por isso, é tão valorizado por ela. É por esse motivo que o trabalho com o nome próprio gera uma relação  de identidade da criança com a escrita."(Revista do Professor, 1998).
Objetivo deste trabalho é possibilitar que a criança se reconheça como sujeito e estabeleça relações entre a escrita do seu nome e o mundo de códigos linguísticos no qual esta inserida.
A música é um recurso a ser explorado na instituição infantil de maneira lúdica e prazerosa. A sua função pedagógica é defendida por vários educadores. Para Weigel (In: ROSA, 1999), "(...) ao se envolverem em atividades musicais, as crianças melhoram a sua acuidade auditiva, aprimoram e ampliam a coordenação viso-motora  suas capacidades de compreensão, interpretação e raciocínio, descobrem sua relação com o meio em que vivem, desenvolvem a expressão corporal e a linguagem oral".  

ALÔ, MUITO PRAZER!

Alô, muito prazer
Meu nome vou bater:
JU - LI - A - NA (para cada sílaba do nome, bate-se uma palma)
Aprenda a me chamar
Meu nome vou contar:
JULIANA

(Tradição popular)

Sugere-se que o trabalho com nome inclua a exploração da música "Alô, Muito Prazer!", porque, além de promover o conhecimento do nome e da socialização entre os alunos, permite ao professor explorar brincando: rimas, sílabas, ritmo, melodia e movimento.
A melodia dessa música pode ser criada pelo grupo, ou escolhida entre outras já conhecidas. 

Caixinhas Ilustradas

Podem ser propostas situações de pesquisa de figuras em revistas ou em outros materiais impressos. Recorte uma figura pequena e cole na parte de cima de uma caixa de fósforos. Dentro da caixa, coloque fichas com as letras que formam o nome da figura. Os alunos deverão procurar formar outras palavras, utilizando as letras de que dispõe cada caixinha.